Nos comunicamos con Ricardo Bojanich para realizar una pregunta sencilla. Como para realizar una encuesta y aprovechar sus conocimientos como los de varios personajes importantes de la formación deportiva argentina. Pero la sabiduría y explicación que brindó durante más de media hora en la conversación cambiaron los planes.
Desde Pergamino, ciudad ubicada al Norte de la provincia de Buenos Aires, Ricardo Bojanich compartió su experiencia y habló con pasión sobre el futuro del básquet formativo.
La pregunta realizada era ¿cuánto podía afectar el párate de un año en la formación de un deportista? La respuesta la dividió en tres. “Cuantitativo, cualitativo y emocional”.
Comenzando a desandar la respuesta desde lo cuantitativo Ricardo explicó: “desde el departamento argentino de Mini Básquet se realizó una encuesta en tres provincias. Hay un factor común, desde lo cuantitativo, que el 50% del promedio de los chicos que terminaron en el 2019 no han vuelto”.
El gran porcentaje de “pérdidas” corresponden a que 5 de cada 10 chicos no entrenan desde lo virtual y en los lugares donde se comenzó a entrenar con protocolos el promedio es 4.5 chicos. Es decir 5 de cada 10 chicos no van a entrenar.
“En la parte virtual por cuestiones tecnológicas o por disponibilidad de aparato y tiempo. Mientras que las razones aumentan con respecto a los chicos que no volvieron al club. Los padres no lo pueden llevar, sobre todo a los menores de 12 años”, explicó Ricardo.
Con esos datos aseguró que, basado en una mirada macro, “en el 2021, pensando que se vuelve a la normalidad, será un año de recuperación de los chicos que hemos perdido en lo cuantitativo”.
Explicando la parte cualitativa de la pregunta ¿Cuánto podía afectar el párate de un año en la formación de un deportista? Explicó que todos los chicos tienen un estadio evolutivo sensible, que lo pasan en cada edad.
“Un nene de 10 años que no hace actividad física regular durante todo el año y no se le trabaja la flexibilidad, porque no lo hace en la clase escolar y no lo hace en el Club, obviamente que va a tener algún tipo de problema por no haber utilizado bien ese periodo sensible. Que no vuelve, pero que no quiere decir con eso que no lo pueda recuperar después”, argumentó Bojanich.
Ricardo agregó “se recupera en los procesos lógicos, en las periodizaciones de los entrenamientos y la formación de los chicos es muy respetado. De algún modo eso se paga negativamente. Vamos a tener que trabajar el doble para poder recuperar esa capacidad para poder mejorarla”.
“Si vos me decís estuve un año sin hacer ninguna cuestión motora coordinativamente y también hay un deterioro de todo el sistema psicomotor. Pero todo eso no lo veo como algo muy grave porque se puede recuperar con trabajo. Pero necesitamos la calidad y capacidad de trabajo para recuperarlo”, contó Ricardo dándole cierre a la explicación de la fase cualitativa.
Para Ricardo la tercera parte de la explicación, lo motivacional y emocional, es dónde debe aparecer la pedagogía, la docencia, la pasión. Otros factores emocionales que son los que tienen que fluir.
“En Villa Constitución el día del niño los dos profesores de Mini del Club recorrieron más de 90 casas y llevaron 130 regalos en bici para todos los pibes del club. Esos ejemplos en el país hay en todos lados. Llevo más de 50 llamadas apoyándolos y felicitándolos desde la CABB porque son cosas que mantienen el espíritu del básquet formativo”, comentó el entrenador con mucha alegría.
A la hora de que los chicos no dejen, comentó: “Aparece el conocimiento de cada entrenador. Este será un periodo el año que viene o cuando empecemos que pondrá a prueba el conocimiento de cada entrenador o cada profesor. Hoy si no conoces es más difícil hacer bien las cosas”.
“Si vos vuelves y no tienes la palabra gradualidad en la cabeza vas a producir un aumento de la negación de los chicos por volver a la actividad. Manejar la graduabilidad, la variabilidad, es muy importante. Esto es didáctica pura en la enseñanza, pero muchas veces nos olvidamos. Los chicos van a venir de un periodo largo de donde casi todo era igual. Si vos no enseñas con variabilidad y graduabilidad cuando vuelvas a la cancha, pero gradualidad si no te sale yo sigo no. Busquemos la manera significativa de que el chico pueda dar un paso para atrás para dar dos adelante”.
“Pero todos los profes vamos a tener que darle mucho de emoción a la tarea. Va a ser un gran desafío y los profes que sean capaces por conocimiento porque enseñan con emoción, generan motivación en los entrenamientos, los que apuestan al proceso y no al producto final van a ser los que saldrán airosos en los clubes, en las escuelas. Tenemos un desafío por delante y tenemos que estar a la altura”.
La siguiente pregunta se remitió a si había un plan de scouting desde la CABB para poder recuperar a los niños que dejaron.
“Desde la confederación Argentina de Básquet hay un nuevo programa sobre básquet escolar. Muchas veces se ha hablado de ir a la escuela, pero nunca se pudo llegar por razones políticas, económicas, por no encontrar las personas por muchas razones distintas”, explicó Ricardo que agregó: “A través de Emilio Gutiérrez la CABB creó un área de básquet escolar. Están trabajando en conjunto el área de Mini Básquet y 3x3. Se está pensando introducir el 3x3 a nivel escolar, sumándole las escuelas EDAS del básquet femenino que estaba muy quieto, pero ahora hay un programa muy ambicioso donde se crearon 49 escuelas de básquet femenino en todo el País”.
“Mientras exista el club como institución siempre hay una posibilidad de salir adelante. El club es el centro de educación no formal más importante que tiene el país. Lo que nos está faltando es un relacionamiento del Club con la Federación, Asociación o Confederación. Tenemos que unir el club a esa estructura. Hay que apoyarlo más, pero todos. Los que estamos en un área deportiva como la CABB, como el municipio, los padres. Todos. El club es el eje, el club son los padres, niños, dirigentes”, contó Ricardo ampliando su explicación.
“Yo creo que el gran secreto de que el deporte argentino con la estructura socio económica de la Argentina sin entrar en detalles el deporte en general esté donde está a nivel internacional es por y gracias al Club como institución que no existe en ningún lugar de Latinoamérica” aseguró el formador.
Para cerrar comentó que en este momento, en su área, la de Mini Básquet, están tratando de generar la estructura para que las ideas y criterios lleguen a los clubes.
“La idea es que yo como representante de la CABB envíe a la Federación y que podamos controlar que la Federación le baje a las asociaciones esa directiva y de allí pase a los clubes. Luego que la Asociación controle que se cumpla. Es una tarea grande, pero en eso estamos”.
