Carasucias tuvo la suerte de poder charlar y analizar junto a él nuestro presente y las afecciones que está dejando está pandemia en nuestra provincia. Siempre es un placer poder dialogar con especialistas en la materia.
1. ¿ Cómo afecta este parate por la Pandemia en lo educativo?
Es difícil saberlo por qué la verdad que está pandemia es aprender día tras día, es una cajita de sorpresas, pero sin lugar a dudas y sin miedo al error, la discontinuidad de un proceso educativo sin la presencialidad va a afectar muchísimo. Si bien es cierto nosotros nos estamos moviendo bastante bien, depende de los colegios, de la zona, de los trabajos, del área, dependiendo de cada materia, por ejemplo en el caso de la educación física es similar a los talleres de educación técnica es una cosa muy extraña y obviamente nunca va a ser lo ideal, lo que nosotros necesitamos es el contacto físico con el educando, yo puedo darle la mejor teoría del mundo, puedo mandarlo incluso a que estudien el reglamento del básquet, vóley de memoria pero el chico necesita vivenciarlo a eso, por el aspecto netamente cognocitivo diríamos, pero después está lo otro, que es la gran pandemia que los va a dejar todo esto que es desde el punto de vista social y todo lo que hace a lo anímico digamos, nosotros somos seres sociales por naturaleza, no podemos vivir aislados del mundo encerrados en nuestra casa todo el tiempo (la verdad que en San Juan somos privilegiados a comparación de Buenos Aires), necesitamos el contacto, bueno un chico mucho más eso hace a su formación cultural y de todo punto de vista y que de un día para el otro los tengamos encerrados al margen de lo educativo es realmente muy malo y va a dejar unas secuelas muy importantes.
2. ¿ De este parate que habla va asentar a un más la desigualdad?
Ya el proceso de la educación en general en el país era malo y justamente había cada día más desigualdad pero no tanto entre lo público y lo privado digamos, porque las escuelas de gestión privada llevan ventajas porque bueno quizás los docentes no hacían paros y los chicos iban más a la escuela no tanto por eso, más con los medios que se cuenta hoy fundamentalmente internet yo creo que la crisis económica aunque no la veamos cada uno de los docentes la siente a su manera, te doy un ejemplo muy tonto mi señora es docente de la facultad de Ingeniería y al igual que yo tuvimos que trabajar muchísimo con el tema internet, antes pagábamos $900 y pasamos a pagar $2200 por mes para poder trabajar, entonces todas esas cosas que nosotros lo podemos hacer pero mucha gente que no, bueno todo eso tiende y va a tender cada día más a mayor desigualdad obviamente.
3. En este contacto virtual permanentemente con sus alumnos ¿ Qué le dicen?
En todos los colegios siempre ya ahora por ejemplo en la escuela Industrial tenemos un campus nuevo dónde tenemos un sitio dentro de ese campus que es un foro social se llama que un poco tiende a que tengamos un contacto con los chicos fuera del ámbito educativo, entonces hablamos cuestiones personales dentro de le que uno puede abordar y en el colegio Central hicimos un trabajo muy interesante, le mandamos antes de las vacaciones de Julio un cuestionario con una series de preguntas de como iban llevando está pandemia, cómo eran sus actividades diarias, si realmente le dedicaban a la escuela tiempo de más de menos y bueno en aquel momento hubo un par de respuestas muy interesantes como que el alumno todavía se la bancaba. Ahora después de las vacaciones finales de agosto primeros días de septiembre ya hay un hartazgo generalizado en los chicos que es muy difícil mantener la motivación, al igual que nosotros ellos se habían puesto la idea en sus cabezas que iban a volver a la presencialidad y estamos viendo que día a día el mazazo de volver a la fase 1 de un mes atrás yo creo que a calado duro, entonces ellos demuestran y lo dicen porque son más claros que nosotros al hablar que no es lo mismo, necesitan volver, hay obviamente algunos que tienen miedo como la mayoría de la sociedad, pero la gran mayoría es consiente y nos enseñan a nosotros a tomar las medidas de seguridad necesarias que hay que tener y son consientes de que el año que viene seguramente van a volver cómo los chicos en Europa con los protocolos que cada uno maneja.
4. Se habla de recuperar el próximo año algo de lo perdido en este año con la no presencialidad ¿ Puede ser esto posible?
Lo que no se dio este año es muy difícil que se recupere, no lo digo yo lo dicen los grandes especialista en educación, vamos específicamente a mí área que es la educación física, vos tienes una edad madurativa y otra cronológica digamos, madurativamente podés llegar a estar apto para aprender un gesto técnico en cualquier deporte que si no lo aprendiste este año el próximo se te va a hacer más difícil, la gente del deporte me va a entender mejor, creo que en un chico de cualquier área educativa es lo mismo, de mi modesto entender yo creo que el deterioro que le hemos hecho este año a la educación y no es hago un discurso si quiere político de esto, sino el hecho de no haber ido todo el año a los colegios lo vamos a pagar y lo vamos a pagar caro. Lo que más me indigna de todo esto es que nadie absolutamente nadie está haciendo algo para volver a las clases y se lo demuestro a mis colegas, a mis superiores y a todo el mundo o te doy un ejemplo acá en la provincia paso desapercibido en el colegio Central Universitario después de los exámenes de Julio presentamos un protocolo no para volver a clases normales sino para recuperar y volver a la presencialidad para aquellos chicos que no tuvieron conectividad y obviamente que los primeros que se opusieron fueron los gremios y de ahí en más las autoridades superiores pareciera que a propósito no quieren que volvamos a clases, retomando su pregunta es muy difícil que recuperemos por más que le querían poner ciertos términos como nivelación, no lo vamos a recuperar a este año y lo vamos a pagar muy caro.
5. El mundo no estaba preparado para esta pandemia, pero desde lo que usted me comenta no hay políticas educativas claras sobre el futuro. ¿ Cree que podemos aprender de esto que está pasando?
Yo siempre soy optimista, creo que el que está al frente de una cartera educativa no quiere que el pueblo sea cada vez más burro que es lo que está pasando y ojalá todo esto que nos haga aprender, nos haga mejorar y humanicemos un montón de cosas tanto en el método como en las políticas macro de la educación, pero además a su apreciación inicial yo te agrego que llevamos tres meses de ventaja a Europa y espero que no hagamos oídos sordos otra vez, lo que hoy se está haciendo con los protocolos de vuelta a clases de Italia, España e Israel que regresaron y volvieron atrás y hay que ver cuál fue el error y porque volvieron se apuraron o no. La famosa frase de "Hay que aprender a convivir con el virus" bueno que significa, vamos a seguir encerrados en casa y no pasa nada, no yo creo que hay darle vuelta y vuelta y vuelta a la cosa, sentarse los que toman las decisiones de la educación en nuestro país y convocar a los gremios y ponerle realmente el cascabel al gato a los gremios y decirle mire señora pensemos los protocolos para volver a clases no, no volver, por qué es mentira que los docentes cuando volvamos corremos riesgo de contagiarnos es mentira, todo el mundo está expuesto a enfermarse docente, educando, no docente y personal administrativo en una escuela hay muchos estamentos. Creo yo que todo esto no sirva de aprendizaje y no ninguniemos, ustedes se acuerdan cuando cómo comenzó está pandemia que el Ministro de Salud de la Nación decía que no iba a llegar nunca, se acuerdan que muchos le dijeron que los vuelos que venían de Italia, España y de todo Europa había que hisoparlos, aislarlos a esas personas y no hicimos nada, espero que con la educación no pase lo mismo para cuando tengamos que volver porque esto no se acaba este año, el año que viene va a pasar exactamente lo mismo porque la vacuna todavía no va a estar.
6. Bajo su óptica ¿ Cuánto perdieron los chicos del vóley en este parate?
Quien me conoce sabe que yo casi nunca diferenció educación de deporte trasladando lo que hemos estado hablando de educación al deporte es exactamente lo mismo, una técnica deportiva o un entrenamiento sistemático de dos o tres veces por semana más los partidos de los fines de semana que siempre es una unidad de aprendizaje el no tenerlo hace que un chico primero en cuanto a lo deportivo frene su mejoría, esa mejoría lógica que la parte madurativa hace que vaya adquiriendo por los entrenamientos y segundo la motivación, es una incógnita lo que va a pasar, pero lo hablo con mis colegas, profes, entrenadores y nadie me dijo que los chicos están motivados por volver, lo que temo es que tengamos mucha decepción ya sea en el deporte o la escuela, ojalá que me equivoque.
7. Charlando con distintos profesores de vóley de la mayoría de los clubes de la provincia, ellos permanentemente mandaba rutinas físicas y también técnica, pero más físicas. La consulta es ¿ Cuánto pierde un chico desde lo técnico?
Hablemos del vóley que es lo que yo más manejo pero también es trasladable a varios deportes, la técnica deportivas aprendidas en forma analítica en solitario sin una rutina de entrenamiento en conjunto a partir del juego son absolutamente inútiles innecesarias, se ha demostrado por ejemplo un jugador aprende un fundamento el golpe de abajo contra una pared, la va a aprender a esa técnica, ahora cuando llegue el momento de saber para qué se utiliza eso durante el juego, necesita juego, necesita jugadores, oposición por eso el vóley es un deporte de oposición, necesita con quién jugar, necesita aprender a partir del juego eso es justamente lo que no tenemos. Yo creo que se ha perdido un año en la formación de jugadores de una forma espantosa no sé sinceramente cuando volvamos que va a pasar con los chicos.
8. En lo deportivo ¿ También es un año perdido?
Totalmente, estoy convencido e insisto es muy difícil porque el ser humano es un ser social es uno solo, el chico que vos recibos en un club o en la escuela es el mismo en distintos ámbitos y a ese chico vos sos el encargado de guiarlo y acompañarlo en su aprendizaje, que después le enseñes vóley, matemáticas, básquet o educación física no pasa nada es lo mismo. Obviamente que vamos a perder, es un año perdido para mí, con el agravante que insisto en el concepto que te decía antes, nosotros tenemos una edad madurativa y otra cronológica por ejemplo yo tengo 57 años y a lo mejor físico dice que tengo 65 o al revés, bueno esa edad madurativa es muy importante en el aprendizaje de saberes, en este caso de técnicas deportivas, bueno eso se perdió por eso ese año se ha perdido, entonces esa es la verdadera incógnita para nosotros y cuánto va a impactar dicha perdida cuando volvamos a la normalidad si es que hay normalidad.
9. En esa edad madurativa y cronológica de la que habla ¿ Afecta de manera distinta a un chico de mini vóley que al de uno de categoría Sub 16?
Siempre a mis alumnos del instituto les digo somos seres humanos a Dios gracia únicos e irrepetibles, cada uno de nosotros único e irrepetible porque traemos distintas cargas genética entre otras cosas y después lo social hace que vos formes también tu personalidad, que quiero decir con esto, que cada una de las edades o de nosotros le afecta de forma distinta. Un chico en edad de preescolar o de mini vóley necesita si o si de la figura de la maestra, del profesor por qué a esa edad es mucho más importante la figura del maestro por lo anímico no tanto por lo cognitivo, a un chico de primaria por ejemplo dónde lo saberes que se van incorporando son más cognitivos como leer y escribir, de todas formas le va a afectar totalmente distinto digamos que a un chico de jardín en o de secundaria por supuesto que nos va a afectar distinto dependiendo las edades.
10. Si hoy lo llaman de un club de vóley para trabajar ¿ Qué es lo primero que haría?
Primero como un gran desafío porque al estar viviendo situaciones inéditas que nadie en el mundo las ha vivido, me parece que hay que sentarse con especialista de muchas áreas, copiar y aprender de las experiencias de Europa la tarea para volver a la "normalidad" es titánica, para mí sería un grandísimo desafío que me convocarán para esas cosas, si yo estaría al frente de un club ya empezaría a pensar esas cosas pero no solo convocaría a especialista en el deporte sino también psicólogos deportivos, nutricionista porque no sabes los problemas que tenemos con la nutrición en esta pandemia y eso también influye en el crecimiento y rendimiento de los chicos parece que no pero influye mucho. Entonces yo haría una cuestión bien amplía con muchos especialistas y les diría señores ustedes que piensan del retorno del deporte y luego escucharía a cada uno y sacaría lo mejor de cada uno.
11. El vóley no va a cambiar, siempre van a hacer 6 vs 6 y tratando de que la pelota pique en el campo contrario, ¿ Pero usted cree que la actividad va a hacer distinta a lo que tenemos acostumbrado?
Yo creo que esto ha venido para quedarse en el sentido de que cada uno de nosotros no va a ser el mismo antes y pos de la pandemia, seguramente cada uno de nosotros no se ha puesto a pensar pero vamos a cambiar hábitos y costumbres, vamos a tener protocolo distinto, yo creo que tranquilamente el jugador de vóley puede ser distinto, el juego en sí no como vos decís siempre vamos a hacer 6 contra 6 tratando de que la pelota pique del otro lado y no pique en mi campo. Pero la cabeza de los chicos va a hacer distinta sin importar la edad, ya los métodos de entrenamientos son distintos si se quiere más humanistas en el sentido que uno entiende e interpreta que el jugador de hoy no es el mismo que el de hace unos años, si vos me decís chiqui les enseñas de la misma forma a los chicos hoy que hace 20 años y te digo que no absolutamente porque el chico es una persona totalmente distinta, si yo le quiero llegar tengo que emplear métodos distintos, bueno de la misma forma creo que está pandemia puede modificar la cabeza de los chicos y bueno ahí está el gran desafío de los profesores de saber guiar y acompañar a los chicos en ese cambio.
